Investigación

Revisión sistemática de prácticas de diseño colaborativo que involucran a personas autistas en la creación de tecnologías

Descripción

Esta revisión analiza cómo las prácticas de diseño colaborativo involucran a las personas autistas en la creación de tecnologías, centrándose en las herramientas metodológicas y las infraestructuras que facilitan dicha participación. Aunque las innovaciones tecnológicas para el autismo se han multiplicado, especialmente en los ámbitos de la educación, la comunicación y la socialización, muchas siguen diseñándose para los usuarios autistas en lugar de con ellos. Comprender cómo se estructura la participación a lo largo de las distintas fases del diseño es fundamental para impulsar una investigación en diseño inclusiva y que respalde la neurodiversidad. Una revisión sistemática de 34 estudios revisados por pares (2010-2025) reveló marcadas asimetrías en la participación. Las personas autistas participaban con mayor frecuencia en la validación (64,9 %) y en la ideación (61,8 %), donde intermediarios como cuidadores o profesores solían mediar en las aportaciones, pero en menor medida en la creación de prototipos (32,4 %). Los conjuntos de herramientas eran más diversos durante la ideación, combinando apoyos visuales, tangibles y narrativos; mientras que la creación de prototipos y la validación se basaban principalmente en instrumentos genéricos o estandarizados. Surgieron cuatro categorías transversales de herramientas participativas: visuales/tangibles, narrativas/estructuradas, sensoriales/corporales y tecnológicas/contextuales. Las prácticas actuales de codiseño siguen siendo desiguales y centradas en la infancia, con una diversidad cultural limitada. Para avanzar en este campo es necesario reconceptualizar los conjuntos de herramientas como infraestructuras de participación que den cabida a la comunicación multimodal y a la expresión incorporada. Este enfoque puede orientar la futura investigación en diseño hacia una colaboración más sostenida, equitativa e inclusiva con las personas neurodivergentes.

Autores: Katherine Exss, Herbert Spencer, Daniel Serrano, Vanessa Vega, Izaskun Álvarez-Aguado, Felipe Espinosa Parra & Jennifer Figueroa

Toolkits as participation infrastructure: a design-led systematic review of co-design workshops involving autistic people in technology development