Cuidado v/s acompañamiento: dilemas modernos del cuidado en el ámbito de la discapacidad intelectual y del desarrollo (DID)
Línea de investigación 3
Cuidado v/s acompañamiento: dilemas modernos del cuidado en el ámbito de la discapacidad intelectual y del desarrollo (DID)
Busca comprender los aspectos positivos, tensiones y dilemas que enfrentan familiares y otros actores, al acompañar/apoyar en la vida diaria a niñas, niños, jóvenes y adultos con DID, buscando impulsar el diseño de programas de formación que permitan el pleno ejercicio de derechos y la participación social efectiva de este colectivo y sus familias.
Objetivos
- Comprender las principales necesidades y aspectos positivos percibidos por cuidadores/as y acompañantes de personas con DID, considerando variables personales y socioculturales.
- Caracterizar, desde la voz de quienes acompañan a personas con DID, sus actitudes hacia la condición, hacia las personas con DID, y hacia los organismos del Estado y las políticas públicas vigentes.
- Diseñar, probar y difundir un programa de formación que proporcione mejor apoyo a las personas con DID, incorporando una perspectiva de derechos humanos.
- Comprender, desde la perspectiva de las personas con DID, el cuidado/acompañamiento que reciben de contextos familiares, institucionales y comunitarios, para visibilizar sus experiencias, necesidades y contribuciones.
Investigadoras Asociadas a cargo
Marcela Tenorio Delgado
Directora alterna MICARE. Doctora en Psicología de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Profesora Investigadora Centro de Investigación para la Mejora de los Aprendizajes (CIMA), Facultad de Educación, Universidad del Desarrollo.
Vanessa Vega Córdova
Doctora en Investigación sobre Discapacidad de la Universidad de Salamanca, España. Profesora de la Escuela de Pedagogía y directora de Inclusión de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.
Paulina Arango Uribe
Doctora en Psicología de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Académica del Instituto de Salud Pública de la Universidad Andrés Bello.
Estudiantes vigentes
Felipe Espinoza
Estudiante del Doctorado en Psicología de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Investiga sobre envejecimiento, cuidados, comunicación y participación social en personas adultas con discapacidad intelectual en Chile.
Felipe Quintano
Psicólogo y Magíster en Psicología. Estudiante del Doctorado en Ciencias Sociales de la Universidad de La Frontera. Su tesis investiga la relación entre la funcionalidad de la parentalidad y el cuidado en familias separadas con hijos/as con discapacidad intelectual.
Vannia Olivares
Licenciada en pedagogía y en Lengua y Literatura hispánica, Magister en Estudios Cognitivos de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Estudiante del doctorado en Lingüística de la PUCV.
Herbert Spencer
Diseñador de interacción y profesor de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV). Estudiante del Doctorado en Diseño en la Auckland University of Technology (AUT). Su investigación se centra en el desarrollo de un sistema de comunicación visual basado en pictogramas para personas con necesidades complejas de comunicación (CCN). Mediante un enfoque de investigación basado en la práctica, integra diseño de interacción, inteligencia artificial y accesibilidad cognitiva para desarrollar PictoNet, un sistema adaptable de pictogramas que busca mejorar la autodeterminación y la inclusión social.
Natalia Alvarado
Psicóloga y Magíster en Investigación en Discapacidad. Estudiante del Doctorado en Psicología en la Universidad de Salamanca. Su proyecto de tesis se centra en la investigación inclusiva, específicamente en la identificación de las metodologías utilizadas y su aporte en la participación de las personas en el cambio organizacional.