Este artículo analiza las experiencias de los padres de niños y adolescentes con discapacidad intelectual que presentan comportamientos desafiantes (BtC). Mediante un enfoque cualitativo, quince madres y tres padres participaron en entrevistas en profundidad, que se codificaron mediante un análisis temático. Se identificaron tres temas: (1) las experiencias de los padres al criar a un niño con discapacidad intelectual y BtC, (2) las atribuciones de los padres respecto a los BtC de su hijo, y (3) las percepciones de los padres sobre los factores que han favorecido o dificultado su papel como padres. Los resultados ofrecen una descripción contextualizada de las experiencias moldeadas por las necesidades de los niños y por dinámicas socioculturales y estructurales más amplias. Esta investigación pone de relieve que la crianza de un niño con discapacidad intelectual y BtC no es únicamente una cuestión de responsabilidad individual o familiar, sino que está integrada en los acuerdos sociales colectivos. Esto contribuye a una comprensión contextualizada de los procesos de crianza en situaciones complejas, promoviendo el desarrollo de apoyos centrados en la familia y culturalmente relevantes dentro del contexto chileno.
Autoras: Constanza López Radrigán, Paulina S. Arango Uribe, Fernanda Gatica Cea
